22 de septiembre de 2014
Hoy ha sido la primera clase de modelos y tendencias que hemos tenido. Me ha gustado puesto que la profesora se ha mostrado simpática y ha sido la única en pedir que nos presentáramos, lo que, en mi opinión, ha favorecido a que nos conociéramos más, puesto que en esta clase descubrimos que la mayoría viene de un grado superior y somos muy pocos los que venimos de bachillerato. La clase ha sido amena y la asignatura me ha parecido interesante. Además, hemos formado ya los grupos de trabajo y nos han mandado un ejercicio de citas para familiarizarnos con el debido funcionamiento y normas de ellas.
23 de septiembre de 2014
En nuestro segundo día de clase hemos estado aprendido el funcionamiento del correo de la universidad que casi todos desconocíamos, y hemos estado corrigiendo el ejercicio del día anterior en el que se nos pedía citar. Creo que nos ha servido de gran ayuda puesto que hemos aprendido algo nuevo y además de gran importancia.
Para mí, también destaco de este día que tuve que salir "a la pizarra" a explicar a mis compañeros cómo se hacía un blog, y a pesar de la vergüenza que en un principio sentía me ha gustado puesto que me he sentido cómoda y he practicado lo que es mi vocación; la enseñanza.
29 de septiembre de 2014
Hemos empezado al fin el temario con un tema introductorio en el que se nos ha explicado la evolución de la educación infantil desde sus orígenes hasta lo que es hoy día. Hemos visto los principales autores de los principales países en los que se desarrollaban mejoras y considero que es interesante puesto que no se puede llevar a cabo algo sin conocer antes su historia, formación y desarrollo.
Hoy ha sido la primera clase de modelos y tendencias que hemos tenido. Me ha gustado puesto que la profesora se ha mostrado simpática y ha sido la única en pedir que nos presentáramos, lo que, en mi opinión, ha favorecido a que nos conociéramos más, puesto que en esta clase descubrimos que la mayoría viene de un grado superior y somos muy pocos los que venimos de bachillerato. La clase ha sido amena y la asignatura me ha parecido interesante. Además, hemos formado ya los grupos de trabajo y nos han mandado un ejercicio de citas para familiarizarnos con el debido funcionamiento y normas de ellas.
23 de septiembre de 2014
En nuestro segundo día de clase hemos estado aprendido el funcionamiento del correo de la universidad que casi todos desconocíamos, y hemos estado corrigiendo el ejercicio del día anterior en el que se nos pedía citar. Creo que nos ha servido de gran ayuda puesto que hemos aprendido algo nuevo y además de gran importancia.
Para mí, también destaco de este día que tuve que salir "a la pizarra" a explicar a mis compañeros cómo se hacía un blog, y a pesar de la vergüenza que en un principio sentía me ha gustado puesto que me he sentido cómoda y he practicado lo que es mi vocación; la enseñanza.
29 de septiembre de 2014
Hemos empezado al fin el temario con un tema introductorio en el que se nos ha explicado la evolución de la educación infantil desde sus orígenes hasta lo que es hoy día. Hemos visto los principales autores de los principales países en los que se desarrollaban mejoras y considero que es interesante puesto que no se puede llevar a cabo algo sin conocer antes su historia, formación y desarrollo.
30 de septiembre de 2014
Inicio del primer trabajo por grupos. Se han dado los temas para cada grupo. El grupo dos (el nuestro) se encargará de investigar a Rousseau. En esta clase nos hemos dedicado a buscar información sobre el tema para luego al final ponerla en conjunto. Es una clase para organizarse y saber cual será la aportación de cada miembro del grupo.
6 de octubre de 2014
En la clase de hoy hemos repasado el trabajo escrito para la corrección de errores y así poder empezar con el Power Point de Rousseau y su mayor obra, Emilio, donde aparecerán parte de los datos investigados por el grupo reflejados en el trabajo escrito. También se ha elegido el modelo de Power Point que se usará para la exposición del lunes.
7 de octubre de 2014
Nuestro trabajo ya esta finalizado por lo que hemos repasado el power point y corregido todos los errores correspondientes y cada miembro del grupo se ha preparado su parte de la exposición. Además nuestros compañeros nos han prestado el libro de Emilio para observar la gran obra del autor del que hemos realizado nuestro trabajo.
13 de octubre de 2014
Hoy hemos iniciado las exposiciones de los trabajos del tema 1 realizados por grupos. Se ha hablado de Comenio, Rousseau y Pestalozzi. Como nosotros tratábamos el tema de Rousseau hemos expuesto hoy. Por último hemos resuelto unas preguntas que cada grupo lanzaba a la clase al finalizar su exposición.
14 de octubre de 2014
Segundo día de exposiciones, en el que han expuesto un gran número de grupos donde los temas a tratar han sido, la educación infantil en Gran Breataña, Francia con las escuelas de calceta asilos para niños y transición de la escuela maternal, Pauline Kergomard con las escuelas maternales y normales, Pablo Montesino, Pedro Alcantara García y Eugenio Bartolomé y Mingo y por último el tema a tratar fue Alemania y con ello Froebel. Por cada exposición cada uno de los grupos realizó preguntas y el resto tuvimos que hacerlas.
7 de octubre de 2014
Nuestro trabajo ya esta finalizado por lo que hemos repasado el power point y corregido todos los errores correspondientes y cada miembro del grupo se ha preparado su parte de la exposición. Además nuestros compañeros nos han prestado el libro de Emilio para observar la gran obra del autor del que hemos realizado nuestro trabajo.
13 de octubre de 2014
Hoy hemos iniciado las exposiciones de los trabajos del tema 1 realizados por grupos. Se ha hablado de Comenio, Rousseau y Pestalozzi. Como nosotros tratábamos el tema de Rousseau hemos expuesto hoy. Por último hemos resuelto unas preguntas que cada grupo lanzaba a la clase al finalizar su exposición.
14 de octubre de 2014
Segundo día de exposiciones, en el que han expuesto un gran número de grupos donde los temas a tratar han sido, la educación infantil en Gran Breataña, Francia con las escuelas de calceta asilos para niños y transición de la escuela maternal, Pauline Kergomard con las escuelas maternales y normales, Pablo Montesino, Pedro Alcantara García y Eugenio Bartolomé y Mingo y por último el tema a tratar fue Alemania y con ello Froebel. Por cada exposición cada uno de los grupos realizó preguntas y el resto tuvimos que hacerlas.
20 de octubre de 2014
Se
han terminado las exposiciones realizadas por los grupos y después hemos visto un vídeo sobre la Institución de Libre Enseñanza (ILE), fundada por Juan Ginér de los Ríos, que suponía un modelo innovador en una España dictatorial. Las clases estaban formadas por alumnos de todas las edades y se intentaba motivar la curiosidad por el conocimiento en los alumnos, buscando potenciar de algún modo también la frase: "Mente sana in corpore sano". Dicha institución seguía los métodos pedagógicos froebelianos.
Por último, podemos decir que por ella pasaron carácteres muy ilustres como Dalí, Miguel Hernandez o Picasso, y que llevó a cabo la mejor y más grande labor pedagógica conocida nunca antes en España a través de las "Misiones pedagógicas", donde se llevaba la cultura a todos los rincones del país.
27 de octubre de 2014
Durante este día hemos realizado el primer examen de la asignatura y la autoevaluación del mismo.
Tras esto, estuvimos hablando con la profesora de nuestro puesto como organizadores del Congreso que se dará en clase posteriormente. Con esto, podemos confirmar que seremos los encargados de que el Congreso marche bien y de que cada grupo cumpla su función e investigue su temario.
28 de octubre de 2014
Realizando un recorrido por las distintas leyes de educación de España a lo largo de la historia, hemos visto éstas y sus características principales, además de su contexto histórico. Se nos ha planteado, también, reflexionar sobre la estructuración de la escuela pública y la privada ya que seremos futuros maestros y es un tema que nos concierne.
Tras esto, y por último, hemos comenzado a trabajar en grupos para el Congreso, siendo nuestro cometido tomar nota de los temas de nuestros compañeros y organizar cómo van a llevarse a cabo sus ponencias.
03 de noviembre de 2014
En la clase de hoy hemos organizado el espacio para la celebración del Congreso, hemos informado a todos los componentes del Congreso, las pautas a seguir y hemos recogido los diferentes temas que se abordarán la semana que viene.
04 de noviembre de 2014
En esta clase nos hemos dedicado a ver como calificaremos los trabajos de cada grupo junto a la profesora Juana López. Estos se calificarán según expongan los objetivos, los contenidos suficientes, un lenguaje correcto, conclusiones, etc. También nos hemos dedicado a resolver las últimas dudas antes de la entrega de las ponencias.
10 de noviembre de 2014
Hoy comenzamos con el Congreso sobre la Evolución del Marco Normativo de la Educación Infantil, y como Comité de Organización del mismo presentamos la introducción de este y también el tema y los grupos expositores. Por orden cronológico, expusieron sus ponencias 7 grupos. Cada grupo tenía un cartel de identificación (señalando tema y especialización) y cada miembro del grupo tenía una acreditación con la que se le permitía estar en el congreso.
11 de noviembre de 2014
Finalizamos el congreso con la exposición de los cinco grupos restantes, y después nos encomendó un informe final que deberá ser realizado por nosotros, el Comité de Dirección que contendrá una serie de conclusiones y aspectos finales sobre el conjunto de exposiciones y sus ponencias. Finalmente, la profesora dio una serie de indicaciones fijando el examen del mismo tema el martes siguiente y dando por finalizado éste para el comienzo de uno nuevo (que serán el 3 y el 4, unidos) en la próxima clase.
17 de noviembre de 2014
En esta clase hemos empezado con los temas tres y cuatro, donde hemos desarrollado los diferentes modelos didácticos: el tradicional, curricular y el activista o escuela nueva. Más tarde hemos dividido la clase en dos y se ha organizado un debate entre el modelo tradicional y el activista.
18 de noviembre de 2014
En la clase de hoy, hemos visualizado dos vídeos, el primero, trataba sobre La Escuela Montessori fundada por María Montessori en 1907, cuya filosofía se basa en la motivación del niño. La escuela hace énfasis en las habilidades y en cómo los niños aprenden a actuar dentro de su entorno. También cabe destacar que los niños aprenden a asumir responsabilidades. Además los padres reciben las evaluaciones de sus hijos.
En el segundo vídeo sobre esta escuela, se puede apreciar la importancia que se da al aprendizaje alegre y eficaz, la responsabilidad que van adquiriendo y la disciplina.
Por otro lado, también tratamos dentro del mismo tema, otros autores como por ejemplo John Dewey, sobre quien hemos leído diferentes artículos intentando llegar a una conclusión final abordando el concepto de educación y escuela.
24 de noviembre de 2014
Realizamos el segundo examen del curso: tema dos, que trata sobre el marco normativo de la educación infantil.
25 de noviembre de 2014
La profesora ha explicado como debemos realizar el trabajo del tema tres y cuatro y ha puesto la fecha límite de entrega del portafolio.
01 de diciembre de 2014
Debido a que nuestra profesora Juana no está y nos acompaña su suplente Javier hemos comenzado con nuestro trabajo grupal sobre los modelos educativos de educación infantil en el siglo XX.
02 de diciembre de 2014
Hemos continuado con la elaboración de nuestro trabajo el cual esperamos terminar el próximo día.
09 de diciembre de 2014
El sustituto de la profesora dio la explicación de el modelo de inteligencias múltiples de Gardner y antes de finalizar las dos horas de clase pudimos seguir terminando el trabajo.
15 de diciembre de 2014
16 de diciembre de 2014
Hemos realizado el examen de los temas 3 y 4, y además, la entrega del trabajo monográfico de dichos temas. Aquí finalizan nuestras clases de la asignatura Modelos y Tendencias en Educación Infantil.
Por último, podemos decir que por ella pasaron carácteres muy ilustres como Dalí, Miguel Hernandez o Picasso, y que llevó a cabo la mejor y más grande labor pedagógica conocida nunca antes en España a través de las "Misiones pedagógicas", donde se llevaba la cultura a todos los rincones del país.
27 de octubre de 2014
Durante este día hemos realizado el primer examen de la asignatura y la autoevaluación del mismo.
Tras esto, estuvimos hablando con la profesora de nuestro puesto como organizadores del Congreso que se dará en clase posteriormente. Con esto, podemos confirmar que seremos los encargados de que el Congreso marche bien y de que cada grupo cumpla su función e investigue su temario.
28 de octubre de 2014
Realizando un recorrido por las distintas leyes de educación de España a lo largo de la historia, hemos visto éstas y sus características principales, además de su contexto histórico. Se nos ha planteado, también, reflexionar sobre la estructuración de la escuela pública y la privada ya que seremos futuros maestros y es un tema que nos concierne.
Tras esto, y por último, hemos comenzado a trabajar en grupos para el Congreso, siendo nuestro cometido tomar nota de los temas de nuestros compañeros y organizar cómo van a llevarse a cabo sus ponencias.
03 de noviembre de 2014
En la clase de hoy hemos organizado el espacio para la celebración del Congreso, hemos informado a todos los componentes del Congreso, las pautas a seguir y hemos recogido los diferentes temas que se abordarán la semana que viene.
04 de noviembre de 2014
En esta clase nos hemos dedicado a ver como calificaremos los trabajos de cada grupo junto a la profesora Juana López. Estos se calificarán según expongan los objetivos, los contenidos suficientes, un lenguaje correcto, conclusiones, etc. También nos hemos dedicado a resolver las últimas dudas antes de la entrega de las ponencias.
10 de noviembre de 2014
Hoy comenzamos con el Congreso sobre la Evolución del Marco Normativo de la Educación Infantil, y como Comité de Organización del mismo presentamos la introducción de este y también el tema y los grupos expositores. Por orden cronológico, expusieron sus ponencias 7 grupos. Cada grupo tenía un cartel de identificación (señalando tema y especialización) y cada miembro del grupo tenía una acreditación con la que se le permitía estar en el congreso.
11 de noviembre de 2014
Finalizamos el congreso con la exposición de los cinco grupos restantes, y después nos encomendó un informe final que deberá ser realizado por nosotros, el Comité de Dirección que contendrá una serie de conclusiones y aspectos finales sobre el conjunto de exposiciones y sus ponencias. Finalmente, la profesora dio una serie de indicaciones fijando el examen del mismo tema el martes siguiente y dando por finalizado éste para el comienzo de uno nuevo (que serán el 3 y el 4, unidos) en la próxima clase.
17 de noviembre de 2014
En esta clase hemos empezado con los temas tres y cuatro, donde hemos desarrollado los diferentes modelos didácticos: el tradicional, curricular y el activista o escuela nueva. Más tarde hemos dividido la clase en dos y se ha organizado un debate entre el modelo tradicional y el activista.
18 de noviembre de 2014
En la clase de hoy, hemos visualizado dos vídeos, el primero, trataba sobre La Escuela Montessori fundada por María Montessori en 1907, cuya filosofía se basa en la motivación del niño. La escuela hace énfasis en las habilidades y en cómo los niños aprenden a actuar dentro de su entorno. También cabe destacar que los niños aprenden a asumir responsabilidades. Además los padres reciben las evaluaciones de sus hijos.
En el segundo vídeo sobre esta escuela, se puede apreciar la importancia que se da al aprendizaje alegre y eficaz, la responsabilidad que van adquiriendo y la disciplina.
Por otro lado, también tratamos dentro del mismo tema, otros autores como por ejemplo John Dewey, sobre quien hemos leído diferentes artículos intentando llegar a una conclusión final abordando el concepto de educación y escuela.
24 de noviembre de 2014
Realizamos el segundo examen del curso: tema dos, que trata sobre el marco normativo de la educación infantil.
25 de noviembre de 2014
La profesora ha explicado como debemos realizar el trabajo del tema tres y cuatro y ha puesto la fecha límite de entrega del portafolio.
01 de diciembre de 2014
Debido a que nuestra profesora Juana no está y nos acompaña su suplente Javier hemos comenzado con nuestro trabajo grupal sobre los modelos educativos de educación infantil en el siglo XX.
02 de diciembre de 2014
Hemos continuado con la elaboración de nuestro trabajo el cual esperamos terminar el próximo día.
09 de diciembre de 2014
El sustituto de la profesora dio la explicación de el modelo de inteligencias múltiples de Gardner y antes de finalizar las dos horas de clase pudimos seguir terminando el trabajo.
15 de diciembre de 2014
16 de diciembre de 2014
Hemos realizado el examen de los temas 3 y 4, y además, la entrega del trabajo monográfico de dichos temas. Aquí finalizan nuestras clases de la asignatura Modelos y Tendencias en Educación Infantil.
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